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教育资源不平衡,成都家长在孩子小升初路上厮杀,而厮杀最有力的“武器”,就是奥数。无论公立还是民办,要进好的学校,“三好、才艺、奥数”缺一不可。尤其是奥数,可以说,没有“华奥奖”就不叫优生,就没有直接进好学校的资格。特别是,一些培训机构受利益驱动,恣意夸大奥数在小升初中的作用,为“奥数择校”煽风点火,导致“奥数热”失去了理性。
事实上,奥数本来是开阔学生思路,培养学科兴趣,提高创新思维能力的“好经”,但在功利教育思维支配下,却明显被学校及家长念歪了。长期以来,以奥数为首的竞赛活动慢慢变了味。学科竞赛本来就是属于“小众运动”,却变化了“大众项目”,尤以奥数为甚。初、高中择校乱象,高考加分及保送制度,使很多学生参与奥数的功利性被强化,动机和行为被扭曲,违背了奥数竞赛的初衷。
近年来,国家和一些地方不断出台“禁奥令”,如叫停奥数竞赛、取消奥数培训、严禁奥数成绩与升学挂钩等。2014年7月初,北京市教委重申,叫停与升学挂钩的奥数竞赛培训,全市所有涉及奥数的培训将暂停,初中入学摸底考试禁考奥数。然而,从北京、成都情况来看,禁令之下,奥数补习班仍异常火爆,奥数竞赛仍热度不减;特别是,“奥数择校”仍然暗流汹涌,成了“打不死的小强”。
这显然值得教育部门反思。治理“奥数热”,宜堵更宜疏。奥数本身并无原罪,与其对奥数等各类竞赛进行“封杀”,图一时之快,不如思谋制定更多体现公平正义的政策,引导和规范奥数等学科竞赛,朝着有利于教育事业、有利于人才培养、有利于孩子健康成长的方向发展。特别是,出台有效措施,净化竞赛环境,让竞赛回归学科本位;转变竞赛的奖励机制,弱化功利诱惑,摒弃孤注一掷的病态心理,将竞赛的舞台,还给那些真正有兴趣、有特长的学生。