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热点:100多的大班人数让因材施教沦为空谈

2017-04-24 11:05 银行招聘考试 http://jinrong.huatu.com/ 作者:李一陵 来源:新华网

【导读】加大对农村学校的投入,改善农村学校基础设施,吸引优秀教师扎根农村教育,既能稳定乡村生源,让农村学生在家门口上好学,从源头化解大班额问题,又能提升农村教育质量。

  河南省驻马店市某县某初中平均班额达109人,周口市某县某学校平均班额达113人。近日发布的《中国教育发展报告(2017)》显示,全国小学的总平均班额呈现逐年减少的趋势,初高中平均班额尚未出现这样的趋势。但由于薄弱学校与重点学校之间的不均衡,学校规模和班额数相差很大。

  大班额的弊病显而易见,一个班100多人,教室被挤得满满当当,师生交流、因材施教沦为空谈,教育质量更是无从保障。遇到突发事件,如此拥挤的教室,紧急疏散也是一个难题。

  2015年,全国小学教育的城镇化率达69.40%,初中教育城镇化率达到83.71%,越来越多的农村学生涌入城镇,追求城镇的优质教育资源。城镇化速度却跟不上农村学生涌入城镇的步伐,无法满足喷涌而出的教育需求,大班额问题由此产生。

  城镇大班额的另一面则是农村学生流出,小规模学校问题突出。学校规模小,发展受到制约,难以留住教师,导致农村学校质量加速下降,更多的农村学生舍近求远到城镇上学,由此陷入恶性循环。在这种情况之下解决大班额问题显然有难度。

  从发展城镇教育的角度化解大班额问题,当然也可以。这要求在对城镇义务教育学校布局规划的时候,科学预测、科学规划,预留足够的义务教育学校用地,加大教育投入力度,提供足够多的学位。

  但是,在短时间内新建更多学校,提供更多学位,难度不小。而且,这有可能加剧城乡教育失衡,加速农村学生流入城镇的趋势。

(编辑:liap)

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