热点：儿歌创作需融入“时代感”

　　2017年3月中旬，四川眉山市一早教中心教完儿歌《小燕子》后，一位小朋友天真地问道：“老师，小燕子是什么?”于是，老师要求周末去看看小燕子。可是，全班16名小朋友有14名都没找到。乐山市启明星幼稚园教唱儿歌《丢手绢》，全班20多名小朋友竟无一人知道手绢可以用来擦汗或擦鼻涕。(3月30日《成都商报》)

　　在钢筋水泥建构的城市森林里，小燕子再也难以“飞入寻常百姓家”;伴随着工业化和商品化进程，手绢擦汗或擦鼻涕的功能逐渐被纸巾替代;在物质生活渐次丰盈的今天，马路上再也捡不到“一分钱”……脱离生活、缺乏童趣的“过时儿歌”，让不少孩子、家长和老师面临着尴尬与纠结。

　　一首优秀的儿歌，不仅能够对孩子们进行文学、艺术上的熏陶，也能够丰盈他们的精神世界，帮助他们树立正确的价值坐标。“过时儿歌”依然在被传唱，固然说明这些经典的“老儿歌”具有顽强的生命力，却也折射出当下儿歌创作的困境。背离了真诚的态度、真实的力量这一文艺创作的根本，那些自说自话的儿歌难免会陷入孤芳自赏甚至无人喝彩的边缘化境地。

　　急剧的社会变迁，让孩子们的生存生态发生了翻天覆地的改变。和祖辈、父辈相比，孩子们拥有无可比拟的生活条件和成长环境，却也承受着时代制造的新的烦恼与痛苦——他们享受着玩具和美食，却也有做不完的作业;他们享受着工业时代和网络时代带来的种种好处，却也承受着“爸爸去哪儿”的失陪以及“低头族父母”的隐性失陪;他们享受着空前社会流动带来的城市繁荣以及强大交通带来的出行便利，却也承受着陌生人社会的安全风险;他们享受着家庭小型化带来的集万千宠爱于一身，却也承受着前所未有的激烈竞争。

　　如果依然在陈词滥调里打转，依然在改革创新中踟蹰不前，依然在批评质疑中自弹自唱，那种老套的、乏味的、充满说教意味的儿歌即使创作得再多，也难以成为经典儿歌;“不走心”的儿歌，自然难以引发孩子们的情感共鸣和心理共振，难以得到孩子们的喜爱。只有找到孩子们存在的地方，走进他们的世界，关注他们的喜怒哀乐，儿歌才具有吸引力和感染力。

　　与流行歌曲相比，儿歌创作收益要少得多;儿歌创作在价值排序中没有得到应有的重视和认同，处于被忽略、被漠视的边缘地带。不论是创作一些更贴近生活、更贴近实际、更贴近孩子的儿歌，还是“酒瓶装新酒”、赋予经典儿歌更多的“时代感”，让儿歌更有品质，有助于裨益更多的孩子们。

　　只有打破思维定势、行为惯性和路径依赖，少一些套路，多一些诚意，儿歌创作才能“合为时而著”。只有真正热爱儿童、关心儿童，才能创作出优秀乃至经典的儿歌。